¡Escuché lo que dijiste, se acaba de confundir!
Para tener habilidades de comprensión auditiva, es útil tener habilidades de integración auditiva sólidas. La comprensión auditiva es más que escuchar lo que se dice, se refiere a la capacidad de los niños para comprender sonidos, palabras y oraciones, y a su capacidad para dar sentido a los mensajes que escuchan.
Los estudiantes que tienen problemas de habilidades auditivas de integración luchan por entender lo que se dice a pesar de que tienen una audición normal. Algo ocurre en el cerebro mientras procesa sonidos que mezclan las palabras y estos estudiantes no pueden entender la información.
Los estudiantes con deficiencias en las habilidades de integración auditiva luchan para mantenerse conectados en clase ya que tienen menos capacidad para mantenerse al día con la información auditiva presentada. Gran parte de la escuela está basada en conferencias y estos estudiantes están en una clara desventaja. Afortunadamente, la enseñanza de manera multisensorial utilizando ayudas visuales refuerza los conceptos específicos presentados en clase.
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Definicion clinica
La integración auditiva es un proceso que generalmente ocurre en el cerebro automáticamente cuando las personas dan sentido a los sonidos, las sílabas y las palabras que escuchan. Una persona que tiene dificultades con las habilidades de integración auditiva se esfuerza por comprender las diferencias sutiles en las palabras y los sonidos y, por lo tanto, es posible que no entiendan el significado de lo que las personas dicen.
Definición de educadores
Los niños que tienen problemas de habilidades auditivas de integración luchan por entender lo que se dice a pesar de que tienen una audición normal. Algo ocurre en el cerebro mientras procesa sonidos que mezclan las palabras, y el niño no puede entender la información.
¿Qué significan estas definiciones?
Esto significa que mientras estos estudiantes pueden escuchar la información presentada en clase, no entienden la información auditiva (información obtenida al escuchar) de la misma manera que los demás niños. Esto podría afectar muchas otras áreas de aprendizaje en el aula, ya que una gran cantidad de información se comparte oralmente.
¿Qué comportamientos pueden observar los padres si su hijo demuestra deficiencias en la integración auditiva?
• Al dar instrucciones, las respuestas de su hijo pueden demorarse.
• Las reacciones de su hijo o las respuestas a la información verbal pueden parecer fuera de tema.
• Si da instrucciones con varios pasos, pueden continuar con solo la primera o la segunda tarea.
• Las historias detalladas no se entienden completamente. Su hijo recoge partes de la historia y pierde detalles importantes. Por ejemplo, si dijo: "El pájaro rojo se sentó en el techo verde", su hijo podría procesar: "El pájaro está en el techo".
¿Qué profesionales pueden tratar este problema de aprendizaje?
• Patólogos del habla y lenguaje.
• especialistas en aprendizaje
• profesores de aula
¿Qué estrategias de enseñanza pueden ser efectivas en la escuela?
• Enseñar de manera multisensorial utilizando ayudas visuales que refuerzan los conceptos específicos presentados en clase para que los estudiantes no tengan que depender únicamente de señales auditivas.
• Las películas, videos, fotografías, diagramas, gráficos y tablas pueden ayudar a ilustrar los conceptos presentados oralmente.
• Cree notas de clase y esquemas para ayudar a los estudiantes a obtener la información presentada en clase. Esto les ayudará en casa cuando tengan que hacer su trabajo de forma independiente.
¿Qué estrategias pueden ayudar en casa?
• Brindar ayuda con la tarea con ayudas visuales, como ejemplos ilustrados, imágenes, gráficos, mapas y cuadros, junto con objetos manipulables como dados, reglas y calculadoras para ayudar a comprender la información presentada verbalmente.
• Ver películas que coincidan con la literatura asignada. Por ejemplo, al leer To Kill a Mockingbird, mira la película.
y haga preguntas para ayudar a su hijo a pensar críticamente, predecir resultados y comparar y contrastar.
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